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如何通过家庭训练社交能力

来源:格兰仕菜谱   时间: 2019-04-17

  训练社交渗透到方方面面,使我们更好的与人打交道,交朋友。下面小编为你整理家庭训练社交技巧,希望能帮到你。

  语言技能训练

  由于每一个孤独症儿童的语言障碍程度不一样,所选的训练目标也不尽相同。语言训练的目标包括:①开始发音、②单词的表达、③短语、④社会性反应、⑤活动和事件的描述、⑥问问题、⑦社会性对话、⑧主动表达、发表意见等等。

  对于完全没有口语的孤独症孩子来说,要学习语言必须具备以下几个条件:①模仿能力、②记忆能力、③理解能力、④有表达需要的动机、⑤开始对面部表情、声音及唇部活动感兴趣。这部分孩子的语言教学可以采用手势语与言语联合使用的方式。

  语言是交流的工具,训练应把日常生活的场景作为主要的教学环境。做到随时随地、就地取材、反复练习,生活中学,生活中用,只是一些基础技能要在课堂上教授。

  家长们在选择每一个特殊的语言目标时,都应是为了适应孩子某药物治疗癫痫哪种效果好种特别的交往需要。例如,首先交给他那些他将要使用的单词句,以得到他想要的东西。对于每一个孩子来说首先选择的单词句都不一样。这个孩子可能是“饼干”和“葡萄干”;另一个孩子可能是“出去”。每一个教学技巧要考虑到不同孩子的兴趣。例如,一些孩子喜欢唱歌,就用唱歌的形式把语言内容表达出来;有的孩子喜欢身体运动,那就在活动中去教他说话;有的孩子喜欢图片,那图片就是最好的语言训练材料。

  语言训练的主要方法:①示范。②塑造。③强化。

  举例如下:

  目标:说“没有了”

  方法:

  (1)当孩子吃完饭后,对孩子说:“没有了”,并鼓励孩子跟着你反复说。如果孩子说了,就赞同地说:“对!(牛奶)已经没有了!”

  (2)利用孩子喜欢的玩具,跟孩子一起做游戏,把玩具藏起来,过一会儿对孩子说:“没有了”。鼓励孩子反复说:“没有了。”

  (3)有人从屋子或家中外出时,对孩子说:“出去了”,让孩子重复说。孩子如果跟着重复说,就称赞他。等他能重复后,有谁出去时就幼儿癫痫病的初期特征问他:“爸爸哪儿去啦?”“某某哪儿去了?”鼓励孩子说:“出去了!”

  (4)孩子能主动地说出“没有了”,就鼓励他把“没有”与其他词语连接起来。示范给孩子:“小明,牛奶(小汽车、球等)没有了!”然后再问:“什么没有了?”

  (5)把物品藏起,对孩子说:“没有了。”然后当孩子说“还要”时,你再把物品拿出来给他。

  (6)在玩“藏猫儿”游戏时,用简单的隐藏方法表示“没有了”。让孩子说:“没有了!”“在这儿!”你用手遮住眼睛说:“小明没有了!”放开手之后让孩子说:“小明在这儿!”

  社会交往技能训练

  对小年龄儿童来说,社会交往技能训练主要从培养社会性游戏技能、社会性互相交往技能入手。

  社会性游戏技能训练目标包括:与人和物的接触、操作物品的技巧、遵从简单的游戏规则(等候、排队、轮候)、参与假扮游戏、接电话、独立完成任务。

  社会性互相交往技能的训练应包括:与人接触的正确方式(对视、呼叫反应、接受别人的癫痫病能不能喝茶亲近);社交沟通的能力(表达需求、愿望、遵从指令、请求帮助、征求意见、表示意见、交换信息);建立适当的社交反应(表达感谢、亲热、反对、自我控制、尊重他人、帮助他人、理解他人)。

  方法:

  (1)到公园或广场去,让孩子看看那里的孩子们按顺序排队等待着玩滑梯的情形。

  (2)3个孩子一起玩儿滚球和接球游戏。

  (3)进餐时,不要先将饭菜盛在每个人的盘子里或碗里,而要他们轮流取自己爱吃的饭菜。让孩子等到轮到他时,自己去领取。

  (4)奖励孩子按顺序玩或办其他事情。

  (5)让孩子玩跳房子、跳皮筋儿、玩纸牌等游戏。在与全家人一起玩时,也要口头指示他与其他人一样按顺序进行。有时也可创设环境让孩子第一个轮到。

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